邓布利多看着气泡里的绿色袍子与成年人的手臂，再想想今天见到的六岁幽灵状小孩，忍不住笑了。
——萨拉查满脸都写着不高兴。
“很多魔药制作手法都跟现在的不同，主要是魔药工具与魔药材料的区别。”斯内普坐在校长办公室的椅子上，手指轻轻捏着鼻梁上方，以缓解“观看气泡”看了一整个下午的疲倦。
他还要再制作一批气泡，交给萨拉查。
这部分就是千年之后才有的，魔药教科书上的内容。
“至于邓布利多校长说的新课程，我很遗憾。”斯内普鼻翼抽了一下，讽刺道，“比起学习词汇，恐怕有些学生更喜欢在课堂上戳不同颜色的气泡玩，梅林知道这些小巨怪的本性！我希望每个把孩子送进学校来的家长，教会他们孩子最基本的道理——尊敬知识，预习课本。”
魔药课的重点从来不是教学生多少种常用药剂，而是循序渐进的教学生各种魔药材料的处理方式，以及不同的熬制方法。课本上的药剂就是按照这个原则挑选的，入门的第一个药剂操作最简单。
每学一个新药剂，就会出现一个新知识点，同时可能还要复习之前教过的手法。
前面基础没学好，后面的新药剂也做不了。
斯内普见过很多学生，学了后面忘了前面，不预习也不复习，看不懂就干脆不看，课本丢旁边跑出去玩。
“他们连关禁闭、抄课本都能漏词。”斯内普板着脸说。
邓布利多摇摇头：“西弗勒斯，你太严厉了。喜欢玩闹的孩子根本坐不住……如果压着他们学，效果会更差。”
斯内普沉着脸，心想那是因为邓布利多教的是变形课，课堂上就能出效果，没天赋的认真学习变形理论可以改善成绩，有天赋的不写作业都行，如果不是变形课还要考笔试，霍格沃兹的学风会更差。
邓布利多顶着斯内普不赞同的目光，继续说：“但是我们也要给那些想要学习的孩子一个机会，魔法是一门艰深的学问，它就像海，哪怕到了我这样的年纪，还是会迷航。霍格沃兹教给这些孩子知识，把他们领到船上，如果能给他们一根木桨，不是更好吗？”
霍格沃兹的新生，就是被领到船上，在黑夜里渡过冰冷的黑湖，抵达那座燃着无数蜡烛的明亮城堡。
据说这条渡湖的路，是四位创始人当年走过的。
现在邓布利多用它做了新的比喻，斯内普嘴角动了动，想说什么，最终没有说出来。
“拉文克劳的学生愿意为了知识整天待在图书馆里，但你知道他们的坏毛病，可能在知识的海洋里游着游着就被别的有趣知识吸引了。预习课本不是一件容易的事，西弗勒斯，我想很多小巫师家里都没有魔药书，也不会把魔药翻，更没有一个喜欢魔药的小伙伴告诉他们这些有趣的知识。”
邓布利多在斯内普表情变得难看之前及时住。
本章未完，点击下一页继续阅读。
