但是，别人不会关注过程，只在乎结果，看他滑的和小乌龟似的，忍不住嘲笑。
毕竟，亲爸都没有给足孩子包容，卢总她们又怎么会强求旁人的想法。
失望是正常情绪，但、但在小孩子面前直接表现出嫌弃，就有点很伤人了。
杨助理紧张攥拳，只能寄期望于小鹿的善良天性，可以批评但别嘲笑，并准备随时救场。
场地内的两位当事人，就显得比杨助理轻松多了。
夏鹿帆看锅仔滑得小心翼翼，歪头想了想，然后踩着滑板滑过去，仔细打量了一下他的动作。
“锅仔，regular练得不错！”
regular指的是左脚在前，右脚在后，蹬地滑行的站姿，相对应的，还有右脚在前，左脚在后，蹬地滑行的站姿goofy。
果然，锅仔一听，眼神闪亮，立刻表示他还会goofy。
虽然滑得慢，但锅仔的滑行姿势很标准，夏鹿帆陪他滑了一会儿，休息的时候坐在旁边，问他是不是害怕摔倒？
滑板危险，也是建立在姿势不对和速度失控的基础上的，按照锅仔的速度，都能轻松跳开再叉个腰了，根本来不及受伤。
只要够慢，就够安全。
锅仔是真的喜欢滑板，能对比赛和招式说得头头是道，自然不会不知道他的问题在哪里。
被小鹿姐这么一问，他就有点紧张的抠手，半天才解释道，“摔倒很痛，而且会被笑。”
“不喜欢痛，还是不喜欢被笑？”
夏鹿帆接话的语气太自然，让锅仔想了想，回答更不喜欢被笑。
摔倒也没有那么痛，缓一缓就好了，但被笑，真的会难过很久，甚至回想就觉得伤心。
小孩子也是有自尊心的。
这个时候，夏鹿帆会是什么反应呢？
在旁边帮忙倒茶的杨助理暗中观察，竖着耳朵想知道小鹿会说什么。
运动天赋这件事情，已经愁了卢总很久，她们没有捂住孩子的耳朵，假装这是个没有指责和失望的童话世界。
但是，五岁的小孩子怎么就不能做做梦了？喜欢就一定要有成果吗？
“欺负你的人，道歉了吗？”
夏鹿帆显得有点同仇敌忾，问得锅仔也是反应了一下，才明白小鹿姐指的是笑他的人。
他摇头，然后补充，“我爸爸也笑我，说我像个短腿的乌龟。”
自己被欺负了吗？
他以为，自己要是能滑的和教练小鹿姐那样好，就不会被笑了。
瞪圆眼睛，夏鹿帆惊讶后仰，伸手捧住锅仔的脸，认真反驳，“家长犯错，罪加一等，我们锅仔受大委屈了！”
出问题，要追责，这是基本常识。
运动天赋就属于先天遗传，出问题也和孩子没关系那种。
如果锅仔半途而废，怕苦怕累，三分钟热度，那么这是他的问题。
可只是运动天赋差，四肢不协调，和小孩有什么关系，锅仔还没有向父母追责呢，怎么不遗传好一点？
锅仔的父亲不仅不反思自己，还带头嘲笑小孩，简直是不思悔改，态度恶劣。
惊讶地张大嘴，锅仔第一次听到这个说法，“不是我的错吗？可是其他小孩，都滑得很好。”
“当然不是你的错，比较也是要比和你有关的事情，别自己吓唬自己。”
勤奋或懒惰，坚持或放弃，努力或懈怠，这些属于锅仔做的事情，才能进行评价。
天赋、容貌、身高这些东西，又不是小孩能左右的事情，根本就不能进入评价体系，要不然就是缺大德。
夏家父母就是这么教育孩子的，自己做的事情自己认，但父母给的和她没多大关系。
夏鹿帆可以回家嘚瑟，她比其他同学都勤劳，但是不该说，她比其他小孩穿的漂亮或长得好看。
同样，这种区分概念明确后，对她来说也是件好事。
等夏鹿帆意识到，这个社会上，一切都会被拿来比较后，也能绕开很多焦虑和攀比的压力，很好地稳住自己的情绪。
可以说，在家传诅咒生效后，她还能继续保持正面向上的态度，和夏家的教育方式有很大关系。
不能说夏家的父母，教的就一定对，但是，这样肯定能教出比较稳定和乐观的孩子。
所以，他也没有错，妈妈和教练都夸过他，练习的时候努力又认真！
小孩子还是很容易被安抚和鼓励的，哪怕心里还是介意爸爸笑过他，但是被小鹿姐一开导，想起来就没那么难受了。
而且，小鹿姐除了陪他练滑板之外，还教他其他练习，也不觉得自己之前的滑板提升计划白搭，带着锅仔玩了起来。
运动馆内器材设备不少，夏鹿帆会的多，带着小孩玩也不累。
甚至因为艺高人胆大，愿意背着他来回跳，抱住他来回跑，甚至直接拎起来团一团。
